родительский клуб
Главная Родительский клуб

Родительский клуб

Какие темы еврейской жизни и традиции волнуют современных родителей? Какие раздаточные материалы в дополнение к занятиям могут быть полезны?В данном разделе размещены темы родительских клубов с планами занятий и всеми раздаточными материалами к каждой теме.

Авторы-составители программы: Аксельрод С.И. Файнерман Д.Я. Локшина Н.М.

 

Мы благодарим за поддержку в разработке этих материалов L. A. Pincus Fund for Jewish Education in the Diaspora, Israel"

Еврейский книжный шкаф

«Что еврейского в еврейской сказке?» — Работа с агадическими текстами и текстами сказок, переведенных с идиша; «поиск» примет еврейского быта, еврейского уклада, взаимоотношений в семье.

Вопросы:
• По каким критериям мы можем определить, что сказка еврейская?
• Почему на протяжении долгого времени у еврейского народа не было необходимости в сказках?
• Когда и вследствие чего у еврейского народа возникла необходимость в сказках?
• Какие сказки служили основой для еврейских сказок?
• Какие известные нам сказки послужили основой для еврейских сказок?

 

Кашрут

Кашрут — польза для тела и души

1. Познакомить взрослых с темой кашрута.
2. Дать понимание необходимости соблюдения кашрута для того, чтобы сохранить свою обособленность от других народов.
3. Показать особенности кашерного еврейского дома.
4. Объяснить, каким образом кашрут применим к повседневной жизни еврея.
5. Вызвать желание попробовать кашерную еду, проведя мастер — класс по приготовлению кошерной еды и дав в подарок подборку кулинарных рецептов.

Вопросы:
• Что означает слово «кошерный»?
• Что такое кошерное мясо?
• Что такое кошерная рыба?
• Как определить кошерны ли овощи и фрукты?
• Нужен ли кашрут на молоко?
• Как определить кошерность посуды?
• Что, с точки зрения кашрута, запрещено употреблять в пищу?

613 заповедей - о чём же они?

1. Познакомить взрослых с заповедями.
2. Дать понимание о разделении заповедей на запрещающие и предписывающие, о всех областях, которые затрагивают заповеди, о том, для каких категорий людей какие заповеди предназначены.
3. Показать особенности заповедей хуким и заповедей мишпатим.
4. Объяснить, каким образом большая часть заповедей применима к жизни каждого человека, а какие заповеди могут быть исполнены только религиозным евреем.
5. Побеседовать на тему того, какие заповеди можно внести в свой дом.


Вопросы:
• Сколько заповедей существует у еврейского народа?
• Может ли один человек выполнить все 613 заповедей?
• Что такое хуким и мишпатим?
• Какие заповеди мы не имеем возможность исполнить?
• Когда люди познакомились с заповедями?

Торговля, бизнес, обеты и клятвы с точки зрения иудаизма

1. Познакомить взрослых с заповедями, касающимися торговли, бизнеса, обетов и клятв.
2. Дать понимание важности соблюдения данных заповедей для того, чтобы сохранить здоровые морально-этические отношения между людьми, занимающимися торговлей и бизнесом.
3. Показать особенности иудаизма во взглядах на клятвы и обещания.
4. Объяснить, каким образом данные заповеди применимы к повседневной жизни каждого человека.
5. Обсудить возможность и невозможность выполнения данных заповедей в современной жизни.


Вопросы:
• Зачем еврейскому народу были даны заповеди, касающиеся торговли, бизнеса, обетов и клятв?
• Может ли еврей иметь торговые отношения с неевреями?
• Можно ли религиозному человеку быть бизнесменом?
• Можно ли давать деньги в долг?
• Может ли еврей давать клятвы и обещания и почему?

Воспитание детей – этические и моральные нормы в иудаизме. Почитание родителей

2 занятия

1. Познакомить взрослых с заповедями, касающимися воспитания детей и почитания родителей.
2. Дать понимание того, каким образом родитель может воспитать в ребёнке уважение к себе и как научиться уважать собственных детей.
3. Показать особенности взаимоотношений между родителями и детьми в еврейском доме.
4. Выявить путём дискуссии, какие еврейские ценности лежат в основе еврейского воспитания и образования и близки ли данные ценности участникам встречи.
5. Объяснить, каким образом данные заповеди применимы к повседневной жизни каждого человека.
6. Обсудить возможность и невозможность выполнения данных заповедей в современной жизни, а так же каким образом выполнение данных заповедей может изменить к лучшему взаимоотношение между родителями и детьми.


Вопросы:
• Как, исходя из заповедей Торы, надо выражать своё почтение к родителям?
• Что человек обязан делать по отношению к своим родителям?
• Что запрещено делать по отношению к родителям?
• Как надо бояться родителей?
• Обязан ли человек уважать отчима и мачеху?
• Применима ли заповедь уважения родителей к дедушкам и бабушкам?
• За что можно наказывать детей?
• Какие способы наказаний предлагает Тора?
• Что запрещено детям в отношении родителей?
• Как должен поступить ребёнок, если он думает, что родитель неправ?

Фокус-группы "Еврейская школа"

Фокус-группы, проводимые с участием родителей, бабушек и дедушек учеников светских еврейских школ Санкт-Петербурга